MEDICINA ALTERNATIVA

ATIVIDADES DA SEMANA DE 14/12 ATÉ 18/12

Professor: Elândio Robson Ferreira

Eletiva: Medicina alternativa: Plantas que curam - 9º A/B.

Semana: 15 à 17 de dezembro.

Onde fazer: A atividade pode ser feita pelo celular.

Métodos de entrega: Esta atividade é para apreciar o trabalho final.

Link do Google Classroom: https://classroom.google.com/c/ODQ3MzU1NDc4NTla/a/MTg1ODEwNTMxMjUz/details

Objetivo da atividade:

Culminância da Eletiva.

Atividades:

Assista o vídeo apresentado na Culminância da Eletiva Medicina alternativa: plantas que curam, onde no decorrer do ano letivo vocês estudaram as propriedades, os benefícios das ervas medicinais, seu cultivo e a valorização dessa cultura ancestral.

Link do vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=DKeQznuhPwY HYPERLINK "https://www.youtube.com/watch?v=DKeQznuhPwY&t=13s"& HYPERLINK "https://www.youtube.com/watch?v=DKeQznuhPwY&t=13s"t=13s

Até breve!

Prof. Elândio

ATIVIDADES DA SEMANA DE 07/12 ATÉ 11/12

Professor: Elândio Robson Ferreira

Eletiva: Medicina alternativa: Plantas que curam - 9º A/B.

Semana: 07 à 11 de dezembro.

Onde fazer: a atividade pode ser feita pelo celular.

Métodos de entrega: Enviar o atrquivo de vídeo pelo whatsapp ou em anexo no google classroom.

Link do Google Classroom: https://classroom.google.com/c/ODQ3MzU1NDc4NTla/a/MjQxMDQ2OTM3MTQx/details

Objetivo da atividade:

Culminância da Eletiva.

Atividades:

- Envie seu vídeo ou áudio descrevendo uma receita e benefícios de como fazer um chá utilizando a erva que você escolheu nas atividades anteriores.

- Escreva um relato sobre o que a Eletiva "Medicina alternativa: plantas que curam" transformou em você.

Até breve!

Prof. Elândio

ATIVIDADES DA SEMANA DE 30/11 ATÉ 04/12

Professor: Elândio Robson Ferreira

Eletiva: Medicina alternativa: Plantas que curam - 9º A/B.

Semana: 30 à 04 de dezembro.

Onde fazer: a atividade pode ser feita pelo celular.

Métodos de entrega: Enviar o atrquivo de vídeo pelo whatsapp ou em anexo no google classroom.

Link do Google Classroom: https://classroom.google.com/c/ODQ3MzU1NDc4NTla/a/MjEwNjg3NTgzODMw/details

Objetivo da atividade:

Produção de um vídeo: orientações.

Atividade:

Dando sequência em nossa atividade, vocês irão planejar e produzir o vídeo.

O tema pode ser chás ou alimentos com ervas ou PANCs.

O vídeo pode ser você sendo filmado explicando os benefícios dos ingredientes naturais (pesquisado, estudado e escolhido nas atividades anteriores), preparando uma receita de chá, suco, pão, bolo, ou qualquer outro alimento.

Se preferir pode ser um áudio com imagens pesquisadas na internet.

Dicas para a gravação:

Deixe o celular deitado.

Se for áudio, procure um lugar silencioso.

Até breve!

Prof. Elândio

ATIVIDADES DA SEMANA DE 20/11 ATÉ 27/11

Professor: Elândio Robson Ferreira

Eletiva: Medicina alternativa: Plantas que curam - 9º A/B.

Semana: 24 à 29 de novembro.

Onde fazer: a atividade pode ser feita pelo celular.

Métodos de entrega: Enviar o atrquivo de vídeo pelo whatsapp ou em anexo no google classroom.

Link do Google Classroom: https://classroom.google.com/c/ODQ3MzU1NDc4NTla/a/MjM1ODAyMTY5NjAz/details

Objetivo da atividade:

Produção de um vídeo.

Atividade:

Dando sequência em nossa atividade, vocês irão planejar e produzir o vídeo.

O tema pode ser chás ou alimentos com ervas ou PANCs.

Se preferir pode ser um áudio com imagens pesquisadas na internet.

Dicas para a gravação:

Deixe o celular deitado.

Se for áudio, procure um lugar silencioso.

Até breve!

Prof. Elândio

ATIVIDADES DA SEMANA DE 16/11 ATÉ 20/11

PREZADO ALUNO,

APLICAÇÃO DA AVALIAÇÃO PROCESSUAL, TERÁ INICIO , EM 13/11 ATÉ 23/11/2020,SERÁ ON LINE.
INFORMAMOS DA OBRIGATORIEDADE DA REALIZAÇÃO DA REFERIDA AVALIAÇÃO, PARA EFEITO DE MÉDIA FINAL DO ANO LETIVO DE 2020.
💢A AVALIAÇÃO CONSTITUE DE 26 QUESTÕES DE PORTUGUÊS E 26 DE MATEMÁTICA
💢SIGA AS INSTRUÇÕES PASSO A PASSO PARA ACESSAR A AVALIAÇÃO:
💢ENTRAR NA SED-SECRETARIA ESCOLAR DIGITAL
https://sed.educacao.sp.gov.br/
✔️PREENCHA OS DADOS DE LOGIN E SENHA
LOGIN: (NÚMERO RA)
SENHA: DATA DE NASCIMENTO ( Se não mudou)
✔️NO MENU, SELECIONE AS OPÇOES:
💢 PEDAGÓGICO
💢PLATAFORMA CAED
✔️CLIQUE EM CADERNO
DE ATIVIDADES DE PORTUGUÊS E MATEMÁTICA
✔️CLIQUE EM INICIAR,LEIA COM ATENÇÃO AS QUESTÕES, ESCOLHA A RESPOSTA CORRETA, CLIQUE EM PRÓXIMO
✔️CHEGANDO NA ÚLTIMA QUESTÃO, CLIQUE EM FINALIZAR. APÓS FINALIZAR NÃO PODERÁ RETORNAR A PROVA.
✔️APÓS O INÍCIO DA AVALIAÇÃO O ALUNO PODERÁ FINALIZAR EM ATÉ 48 HORAS CORRIDAS.
✔️O ALUNO QUE NÃO DISPOR DE RECURSOS TECNOLÓGICOS, PODERÁ FAZER A AVALIAÇÃO NA ESCOLA, NO HORÁRIO DAS 8:00 ÀS 20: 00 HORAS , COM OS COORDENADORES BENILTON OU EDUARDO SEGUINDO O PROTOCOLO DE SEGURANÇA CONTRA O COVID
FONE ESCOLA: 3425-3044
3425-2107

OU PODERÁ REALIZAR A AVALIAÇÃO PELO APLICATIVO CAED:
✔️ABRIR O PLAY STORE GOOGLE
✔️PESQUISAR APLICATIVO:
💢CADERNOS DE ATIVIDADES DE SÃO PAULO( CAED-UFJF)
✔️CLIQUE EM ENTRAR
✔️DIGITAR RA E SENHA
✔️APARECERÁ AS OPÇÕES DE AVALIAÇÃO PORTUGUÊS E MATEMÁTICA
✔️LEIA COM ATENÇÃO , MARCANDO UMA RESPOSTA
✔️O TEMPO SERÁ DE 48 HORAS , PARA RESPONDER ÀS QUESTÕES, APÓS TER INICIADO O TESTE.
✔️FINALIZAR
APÓS FINALIZAR NÃO PODERÁ RETORNAR A PROVA.
✔️CASO VOCÊ TENHA QUALQUER DÚVIDA, PEÇA AJUDA AO SEU PROFESSOR

💢💢💢💢💢💢💢💢

ALUNOS: NÃO DEIXE PARA ÚLTIMA HORA , REALIZE O QUANTO ANTES A AVALIAÇÃO ...
FAÇA COM ATENÇÃO, BOA PROVA❗
💢💢💢💢💢💢💢💢

-Assista ao vídeo para esclarecer suas dúvidas:

https://www.youtube.com/watch?v=j389erhv-QY

https://www.youtube.com/watch?v=oB6uaAx4Tek

ATIVIDADES DA SEMANA DE 09/11 ATÉ 13/11

Professor: Elândio Robson Ferreira

Eletiva: Medicina alternativa: Plantas que curam - 9º A/B.

Semana: 09 à 13 de novembro.

Onde fazer: a atividade pode ser feita no caderno ou no arquivo do Google Classroon.

Métodos de entrega:

Opção 1: Tirar fotos da atividade feita e enviar pelo whatsapp do professor ou por e-mail elandioferreira@yahoo.com.br.

Opção 2: Anexar as respostas no Classroom.

Link do Google Classroom: https://classroom.google.com/c/ODQ3MzU1NDc4NTla/a/MjIxNDY0NDU4N

zM4/details

Objetivo da atividade:

Sequência de atividades para resultar na produção de um vídeo de receitas de chás e plantas alimentícias não convencionais.

Atividade 1: Leia o texto abaixo e responda à questão.

Farmácia no quintal: plantas que você deveria ter em casa

Rayder Bragon

Colaboração para o UOL, em Belo Horizonte

09/06/2017

Sabe aquela sua vó que fazia chá de plantas "mágicas" do quintal para o dia daquela gripe? Algumas daquelas plantas realmente têm propriedades médicas e servem de remédio, são as consideradas fitoterápicas e podem ser plantadas em sua casa.

Poejo (Mentha pulegium L.) - Indicação terapêutica: Como expectorante, estimulante de apetite, para perturbações digestivas, espasmos gastrointestinais, cálculos biliares e infecção da vesícula biliar. Parte utilizada: Folhas Preparo: Chá por infusão, 1 grama da planta para 150 ml de água. O chá não deve ser consumido mais que três vezes ao dia. Não deve ser usado por mulheres grávidas e por crianças menores de 6 anos.

Arnica (Solidago microglossa) - Indicação terapêutica: Para hematomas e machucados. Parte utilizada: Folhas e flores Preparo: Chá ou sumo da folha pode ser usado em um banho ou esfregando diretamente no local.

Carqueja (Baccharis trimera DC) - Indicação terapêutica: Distúrbios digestivos e dispepsia. Parte utilizada: Partes aéreas. Preparo: Chá por infusão, 3 g de matéria-prima para 150 ml de água. Pode ser consumido de duas a três vezes ao dia. Não deve ser usado por mulheres grávidas.

Hortelã (Mentha spp) - Indicação terapêutica: Calmante Parte utilizada: Folhas Preparo: Chá por infusão, 3 g de matéria-prima para 150 ml de água. Tomar uma vez ao dia.

Goiaba (Psidium guajava L.) - Indicação terapêutica: Diarreias não infecciosas. Parte utilizada: Folhas jovens. Preparo: Chá por infusão, 2 gramas de matéria-prima para 150 ml de água. Tomar no máximo dez vezes ao dia doses de 30 ml.

Pitanga (Eugenia uniflora) - Indicação terapêutica: Febre em criança. Parte utilizada: Folhas. Preparo: Chá por infusão, 10 gramas de folhas para 1 litro de água. O chá deve ser usado em banhos, até duas vezes ao dia.

Salsa (Petroselinum sativum) - Indicação terapêutica: diurético e anti-hipertensivo Parte utilizada: Folhas Preparo: Chá por infusão, 3 gramas de matéria-prima para 150 ml de água, ou consumir a planta natural.

Disponível em: https://noticias.uol.com.br/saude/ultimas-noticias/redacao/2017/06/09/farmacia-no-quintal-10-plantas-que-voce-deveria-ter-em-casa.htm

1) Agora responda: Você tem algumas dessas plantas em seu quintal? Conhece alguem que cultiva alguma delas? Quais?

2) Já fez uso de alguma dessas ervas? Ou conhece alguém que já o fez?

3) Escreva abaixo qual planta você pretende pesquisar sobre seu uso medicinal em chás ou na culinária.

Até breve!

Prof. Elândio

ATIVIDADES DA SEMANA DE 03/11 ATÉ 06/11

Professor: Elândio Robson Ferreira

Eletiva: Medicina alternativa: Plantas que curam - 9º A/B.

Semana: 03 à 06 de novembro.

Onde fazer: a atividade pode ser feita no caderno ou no arquivo do Google Classroon.

Métodos de entrega:

Opção 1: Tirar fotos da atividade feita e enviar pelo whatsapp do professor ou por e-mail elandioferreira@yahoo.com.br.

Opção 2: Anexar as respostas no Classroom.

Link do Google Classroom: https://classroom.google.com/c/ODQ3MzU1NDc4NTla/a/MjE3MTU4NTk5NTQw/details

Objetivo da atividade:

Planejar um vídeo de apresentação de receitas com chás e alimentos com ervas.

Atividade 1:

Queridos Estudantes, dando continuidade ao planejamento do nosso vídeo sobre receitas de chás e alimentos com ervas, apresento estes vídeos com igredientes que podemos encontrar em casa ou nas proximidades.

Esses vídeos são apenas um modelo para você se planejar para gravar a sua receita.

Vídeo 1:

Chá de casca ABACAXI, casca de LARANJA, HIBISCO E CANELA.

Serve como diurético e pode ajudar a perder peso e desinchar.

https://www.youtube.com/watch?v=kqcxYQCTaI0

Vídeo 2:

Neste outro vídeo, a apresentadora Bela gil apresenta uma receita de salada super refrescante com beterraba e casca de melancia.

https://www.youtube.com/watch?v=JZ7fuG1fP3c

HYPERLINK "https://www.youtube.com/watch?v=

JZ7fuG1fP3c&list=PLBffNdwe6kOiyHDmNUdkXajfLDA2xaarP"& HYPERLINK

"https://www.youtube.com/watchv=JZ7fuG1fP3c&list=

PLBffNdwe6kOiyHDmNUdkXajfLDA2xaarP"list=PLBffNdwe6kOiyHDmNUdkXajfLDA2xaarP

Atividade 2:

Assinale uma altternativa.

Você pretende fazer uma receita de:( ) Chá

( ) Alimento com ervas/PANCs

Atividade 3:

Escreva o tipo de receita que você pretende apresentar em vídeo:

Até breve!

Prof. Elândio

ATIVIDADES DA SEMANA DE 26/10 ATÉ 30/10

Professor: Elândio Robson Ferreira

Eletiva: Medicina alternativa: Plantas que curam - 9º A/B.

Semana: 26 à 30 de outubro.

Onde fazer: a atividade pode ser feita no caderno, Google Forms ou no arquivo do Google Classroon.

Métodos de entrega:

Opção 1: Tirar fotos da atividade feita e enviar pelo whatsapp do professor ou por e-mail elandioferreira@yahoo.com.br.

Opção 2: Anexar as respostas no Classroom.

Opção 3: Acessar o Google Forms, concluir a atividade e enviar.

Link do Google Classroom: https://classroom.google.com/c/ODQ3MzU1NDc4NTla/a/MjAzMTI4Njc0NTcy/details

Habilidades:

- Curiosidade para aprender e iniciativa social.

- Compreender textos de gêneros variados, selecionando estratégias de leitura adequadas a diferentes objetivos.

Queridos Estudantes, nesta atividade iniciaremos o planejamento de um vídeo sobre os benefícios dos chás, alimentos com plantas e ervas que podemos utilizar para a alimentação humana. Essas plantas podem ser encontradas até em nossos quintais. Vocês irão, até o final do bimestres, gravar um vídeo apresentando uma receita de chá ou alimento com essas ervas e plantas. Mas antes, leiam algumas considerações:

Texto 1:

O que são PANCs

A expressão PANC (Plantas Alimentícias Não Convencionais) foi criada pelo biólogo Valdely Kinupp, autor do livro Plantas Alimentícias Não Convencionais do Brasil (Editora Plantarum), que contém 350 espécies, de vários biomas, em fotos e receitas da cultura brasileira.

PANC (Plantas Alimentícias Não Convencionais) são alimentos mais resistentes aos transtornos climáticos e por isso tão importantes ao nosso reconhecimento, consumo e valorização. São “todas as plantas que poderíamos consumir, mas não consumimos”. Imagine todas as plantas comestíveis que existem. Uma pequena parcela delas nós conhecemos, produzimos e comemos no dia a dia, sendo chamadas de plantas alimentícias convencionais. As que não conhecemos, não produzimos ou consumimos pouco são denominadas PANC.

Conhecer suas propriedades para poder utilizá-los da melhor forma, nos lembra economia, saúde nutricional e consumo responsável em ação.

Bons exemplos de PANC: bertalha coração, dente de leão, picão branco e amarelo, tanchagem, trapoeraba, poejo, hortelã pimenta, peixinho e beldroega. Frutas: pitanga, uvaia, amora, cereja do mato, tamarindo e siriguela.

Aconselho as pessoas que aderem à uma alimentação mais baseada em plantas e natural, a sempre buscarem informações, com leituras e estudo desse fascinante tema. E lembrem-se: quanto menor a distância da horta ao estômago, melhor o resultado terapêutico.

Texto disponível em: https://www.personare.com.br/o-que-sao-panc-plantas-alimenticias-nao-convencionais-m19865

Algumas Pancs:

Ora-pro-nobis, Bertalha, Beldroega, Taioba, Dente-de-leão, Serralha, Hibisco, Peixinho, Picão branco, Folhas da batata doce, etc.

ATIVIDADE:

1) Escolha uma dessas plantlas acima descritas e pesquisa na internet seus benefícios e sua utilização.

Anote sua pesquisa para me enviar.

2) Você utiliza ou já utilizou alguma PANC na sua culinária? Qual?

3) Nossos pais e avós podem possuirem grande conhecimentos sobre a utilização das PANCS. Converse com eles sobre alguma receita.

Registre sua pesquisa para me enviar por foto.

Para saber mais: https://menudodia.blogosfera.uol.com.br/2017/06/23/nao-e-mato-conheca-as-plantas-comestiveis-que-dao-no-seu-quintal-ou-na-sua-rua/

Até breve!

Prof. Elândio

ATIVIDADES PARA A SEMANA DE 19/10 ATÉ 23/10

Professor: Elândio Robson Ferreira
Eletiva: Medicina alternativa: Plantas que curam - 9º A/B.
Semana: 19 à 23 de outubro.
Onde fazer: a atividade pode ser feita no caderno ou no arquivo do Google Classroon.
Métodos de entrega:
Opção 1: Tirar fotos da atividade feita e enviar pelo whatsapp do professor ou por e-mail elandioferreira@yahoo.com.br.
Opção 2: Anexar as respostas no Classroom.

Link do Google Classroom: https://classroom.google.com/c/ODQ3MzU1NDc4NTla/a/MTk4MDIxNTY5Nzgy/details

Habilidades:

- Curiosidade para aprender e iniciativa social.
- Tomar nota de entrevista publicado em vídeo.

Título: Plantas medicinais: a cura pela natureza.

O Brasil possui uma das mais ricas floras medicinais do mundo e uma

rica medicina popular relacionada ao uso de plantas. Elas auxiliam no

tratamento de diversas doenças, mas é preciso ter cuidado: também

podem apresentar efeitos colaterais e contraindicações. E assim

como na medicina convencional, a automedicação é perigosa.
Assista o vídeo para responder à questão:

https://www.youtube.com/watch?v=e5-vsDXAHug

Questão 01:
Na entrevista Yara Britto, responsável pela coleção de plantas medicinais do Jardim botânico, no Rio de Janeiro, relata que a fitoterapia brasileira foi composta por várias influências culturais: índios, africanos e europeus. Assim, como foi formada a diversidade de plantas medicinais no Brasil?

Sua resposta:

Até breve!
Prof. Elândio

ATIVIDADES PARA A SEMANA DE 13/10 ATÉ 16/10

Professor: Elândio Robson Ferreira
Eletiva: Medicina alternativa: Plantas que curam - 9º A/B. Semana: 12 à 16 de outubro.
Onde fazer: a atividade pode ser feita no caderno ou no arquivo do Google Classroon.
Métodos de entrega: foto e vídeo da atividade via whatsapp do professor, Google Classroom ou por arquivo no e-mail: elandioferreira@yahoo.com.br
Link do Google Classroom: https://classroom.google.com/c/ODQ3MzU1NDc4NTla/a/MTg5ODcxOTg4NTQ5/details
Habilidades: - Curiosidade para aprender e iniciativa social.
- Apreciação de trabalho final.
Título: Vídeo Artigo de Opinião

Com o objetivo de proporcionar o conhecimento e a conscientização dos alunos acerca de temas que envolvam meio ambiente e cidadania, os alunos da Eletiva produziram este vídeo. Hoje, você vai assisti-lo.

Acesse o link do vídeo:
https://www.youtube.com/watch?v=1xeHBE_rA5Y HYPERLINK

Até breve! Prof. Elândio

ATIVIDADES PARA A SEMANA DE 28/09 ATÉ 02/10

Professor: Elândio Robson Ferreira
Eletiva: Medicina alternativa: Plantas que curam - 9º A/B.
Semana: 28 de setembro à 02 de outubro.
Onde fazer: a atividade pode ser feita no caderno ou no arquivo do Google Classroon.
Métodos de entrega: foto e vídeo da atividade via whatsapp do professor, Google Classroom ou por arquivo no e-mail: elandioferreira@yahoo.com.br
Link do Google Classroom: https://classroom.google.com/c/ODQ3MzU1NDc4NTla/a/MTQ2NDkyODI4ODQ5/details

Habilidades:

- Fazer uso consciente e reflexivo da norma-padrão em situações de fala e explanação oral.
- Explorar recursos digitais em gravações em áudio e vídeo.

Título: Gravando!

Caro aluno, nas atividades anteriores estudamos dois assuntos: a importância das benzedeiras na preservação e cultivo das plantas medicinais e as consequências do uso dos agrotóxicos pelo agronegócio na saúde humana e meio ambiente.
Depois disso, vocês produziram o Artigo de Opinião.
Agora, vocês irão gravar um vídeo ou audio lendo seu texto, utilizando o próprio celular..
O seu vídeo ou audio fará parte do trabalgo final do bimestre da Eletiva.

Antes, leia com atenção algumas dicas para ler com expressividade:

- Esteja familiarizado com o texto.
- Encontre um ritmo de fala confortável
- Harmonize a leitura com suas expressões faciais e gestos

Após a gravação, envie o arquivo para mim.
Aviso: Já estão disponíveis na Escola os materiais do 3º Bimestre.
Para busca-los: terça-feira à sexta-feira - 10:00 às 16:00 horas.
Siga os protocolos.
Até breve!

ATIVIDADES PARA A SEMANA DE 21/09 ATÉ 25/09

Professor: Elândio Robson Ferreira

Eletiva: Medicina alternativa: Plantas que curam - 9º A/B.

Semana: 21 à 25 de setembro.

Onde fazer: a atividade pode ser feita no caderno ou no arquivo do Google Classroon.

Métodos de entrega: foto e vídeo da atividade via whatsapp do professor, Google Classroom ou por arquivo no e-mail: elandioferreira@yahoo.com.br

Link do Google Classroom: https://classroom.google.com/c/ODQ3MzU1NDc4NTla/a/MTcwMzUyODAxMjk0/details

Habilidades:

- Fazer uso consciente e reflexivo da norma-padrão em situações de fala e explanação oral.

- Explorar recursos digitais em gravações em áudio e vídeo.

Tema: "Meu texto virou um vídeo" - Parte II.

Caro aluno, nas atividades anteriores estudamos dois assuntos: a importância das benzedeiras na preservação e cultivo das plantas medicinais e as consequências do uso dos agrotóxicos pelo agronegócio na saúde humana e meio ambiente.

Depois disso, vocês produziram o Artigo de Opinião.

Agora, vocês irão gravar um vídeo ou audio lendo seu texto.

O seu vídeo ou audio fará parte do trabalgo final do bimestre da Eletiva.

Antes, leia com atenção algumas dicas para ler com expressividade:

- Esteja familiarizado com o texto.

- Encontre um ritmo de fala confortável

- Harmonize a leitura com suas expressões faciais e gestos

Após a gravação, envie o arquivo para mim.

Aviso: Já estão disponíveis na Escola os materiais do 3º Bimestre.

Para busca-los: terça-feira à sexta-feira - 10:00 às 16:00 horas.

Siga os protocolos.

Até breve!

ATIVIDADES PARA A SEMANA DO DIA 14/09 ATÉ 18/09

Professor: Elândio Robson Ferreira

Eletiva: Medicina alternativa: Plantas que curam - 9º A/B.

Semana: 14 à 18 de setembro.

Onde fazer: a atividade pode ser feita no caderno ou no arquivo do Google Classroon.

Métodos de entrega: foto e vídeo da atividade via whatsapp do professor, Google Classroom

ou por arquivo no e-mail: elandioferreira@yahoo.com.br

Link do Google Classroom: https://classroom.google.com/c/ODQ3MzU1NDc4NTla/a/M

TY0MTgwMTU5OTQ3/details

Habilidades:

- Fazer uso da coesão, da coerência e da progressão temática, durante a escrita/reescrita de

textos argumentativos.

- Produzir texto do gênero Artigo de Opinião, considerando suas características específicas.

- Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais já estudados.

- Posicionar-se criticamente diante de um tema polêmico, fazendo uso de argumentos.

- Fazer uso consciente e reflexivo da norma-padrão em situações de fala e explanação oral.

- Explorar recursos digitais em gravações em áudio e vídeo.

Tema: "Meu texto virou um vídeo".

Caro aluno, nas atividades anteriores estudamos dois assuntos: a importância das

benzedeiras na preservação e cultivo das plantas medicinais e as consequências do uso

dos agrotóxicos pelo agronegócio na saúde humana e meio ambiente.

Agora, vocês vão escolher um dos assuntos, escrever um texto de Artigo de Opinião

(já estudado na Eletiva e em Língua Portuguesa). Na sequência, irão gravar uma

apresentação da leitura do seu trabalho.

Não se preocupe, vamos construir juntos o Artigo de opinião. Tirem fotos do que for surgindo,

me enviem para eu corrigir, dar dicas e orientações.

Depois de tudo corrigido, sua apresentação poderá ser em vídeo ou em áudio (se você for

mais timido (a)....eu também sou). Mas o melhor de tudo são os desafios. Em seguida, envie

o vídeo ou o audio da leitura para mim. A montagem das apresentações será o trabalho final

do 3º Bimestre.

Esquema do Artigo de Opinião:

Seu texto deve ter um título, 15 à 20 linhas, divido em três ou quatro parágrafros.

Textos de apoio:

Sobre o uso dos agrotóxicos:

Contaminação ambiental por agrotóxicos

https://brasilescola.uol.com.br/biologia/contaminacao-ambiental-por-agrotoxicos.htm

Charge:

Tudo dobre agrotóxicos: https://www.todamateria.com.br/agrotoxicos/#:~:text=Os%20agrot%

C3%B3xicos%2C%20defensivos%20agr%C3%ADcolas%2C%20pesticidas,que%20impedem%

20danos%20nas%

20planta%C3%A7%C3%B5es.

Guia do Estudante- Entenda o que são os agrotóxicos e

quais riscos representam: https://guiadoestudante.abril.com.br/blog/atualidades-

vestibular/entenda-o-que-sao-os-agrotoxicos-e-quais-riscos-representam/

Aprenda a fazer inseticida natural e controle de pragas na horta

https://www.ecycle.com.br/2579-inseticida-controle-de-pragas.html#:~:text=Alho%20e%20cebola%20tamb%C3%A9m%20podem,afetadas%

20durante%20o%20sol%20baixo

Textos de apoio:

Benzedeiras na preservação e cultivo das plantas medicinais:

Sabedoria antiga dos benzedores une plantas medicinais, orações e fé.

http://g1.globo.com/economia/agronegocios/globo-rural/noticia/2017/11/sabedoria-antiga-dos-benzedores-une-plantas-medicinais-oracoes-e-fe.html

Vídeo: Benzedeiras da Vila de Macacos:

https://www.youtube.com/watch?v=7fSJ6yp8bHU

Projeto "Preservar" estimula a Educação ambiental e o uso das ervas medicinais.

https://farmacotecnica.com.br/projeto-preservar-estimula-a-educacao-ambiental-e-promove-a-utilizacao-das-ervas-medicinais

Dia mundial do meio ambiente: as ervas que curam doenças estão na flora brasileira

https://www.isaude.com.br/noticias/detalhe/noticia/dia-mundial-do-meio-ambiente-as-ervas-que-curam-doencas-estao-na-flora-brasileira/

Dica: ao utilizar trechos dos textos de apoio para fortalecer seus argumentos, cite sempre a fonte.

Atente-se em enviar a atividade com seu nome completo e a data. Dúvidas ou dificuldades converse com seu professor.

Aviso: Já estão disponíveis na Escola os materiais do 3º Bimestre.

Para busca-los: terça-feira à sexta-feira - 10:00 às 16:00 horas.

Siga os protocolos.

Até breve!

ATIVIDADES PARA A SEMANA DO DIA 08/09 ATÉ 11/09

Professor: Elândio Robson Ferreira

Eletiva: Medicina alternativa: Plantas que curam - 9º A/B.

Semana: 08 à 11 de setembro.

Onde fazer: a atividade pode ser feita no caderno ou no arquivo do Google Classroon.

Métodos de entrega: foto da atividade via whatsapp do professor, Google Classroom ou

por arquivo no e-mail: elandioferreira@yahoo.com.br

Link do Google Classroom: https://classroom.google.com/c/ODQ3MzU1NDc4NTla/a

/MTU5NTM2NDQ0NTcz/details

Habilidades:

- Produzir texto dissertativo argumentativo, considerando sua adequação ao contexto de

produção e circulação.

- Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais já estudados.

- Posicionar-se criticamente diante de um tema polêmico, fazendo uso de argumentos..

- Curiosidade para aprender.

Caro aluno, os textos a seguir apresentam um grande problema que afetam a saúde do

meio ambiente, e de nós seres humanos. Portanto, quero saber seu posicionamento crítico

diante disso. Após a leitura, você irá produzir um texto dissertativo-argumentativo seguindo

as características do gênero:

Seu texto deve ter um título e no máximo 15 linhas, divido em quatro parágrafros.

1º parágrafo: Apresentar o tema (assunto)

2º parágrafo: apresentar sua tese, os problemas dos agrotoxicos, etc.

3º parágrafo: Seu argumentos: você é contra ou a favor? justifique. use citações do texto.

4º parágrafo: Proposta de intervenção, ou seja, o que nós (sociedade) podemos fazer para minimizar

os dados causados pelo usp dos agrotóxicos.

Capriche!

Leia os textos 01 e 02 para fazer seu texto.

Texto 01: Contaminação ambiental por agrotóxicos

Os agrotóxicos são produtos utilizados na agricultura para matar pragas, eliminar doenças

e acabar com plantas invasoras que podem prejudicar o desenvolvimento de uma

plantação. Apesar dos benefícios para a agricultura, os agrotóxicos são extremamente

nocivos para os seres vivos e podem desencadear contaminação e poluição do solo,

água e até mesmo do ar.

Na água: Os agrotóxicos podem desencadear a morte de várias espécies de plantas

aquáticas e animais, influenciando toda a comunidade aquática.

As águas também são frequentemente contaminadas por agrotóxicos.

No ar: O ar também é exposto aos agrotóxicos, que podem ficar em suspensão.

Esses produtos na atmosfera podem desencadear a intoxicação de pessoas e de outros

organismos vivos que respiram o ar contaminado.

Por Vanessa dos Santos. Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/biologia/contaminacao-ambiental-por-agrotoxic

os.htm

Texto 02: Charge

Texto disertativo-argumentativo (Máximo 15 linhas)

ATENÇÃO: Você pode citar o que os especialistas dizem nos textos asseguir:

- Tudo dobre agrotóxicos: https://www.todamateria.com.br/agrotoxicos/#:~:text=

Os%20agrot%C3%B3xicos%2C%20defensivos%20agr%C3%ADcolas%2C%20

pesticidas,que%20impedem%20danos%20nas%20planta%C3%A7%C3%B5es.

- Guia do Estudante- Entenda o que são os agrotóxicos e quais riscos representam: https://guiadoestudante.abril.com.br/blog/atualidades-vestibular/entenda-o-que-sao-os-agrotoxicos-e-quais-riscos-representam/

Importante: Envie o texto escrito para eu corrigir e assim fazer a devolutiva com sugestões e correções. No final do semestre faremos uma exposição dos textos.

Atente-se em enviar a atividade com seu nome completo e a data. Dúvidas ou dificuldades converse com seu professor.

Aviso: Já estão disponíveis na Escola os materiais do 3º Bimestre.

Para busca-los: terça-feira à sexta-feira - 10:00 às 16:00 horas.

Siga os protocolos.

Até breve!

ATIVIDADES PARA A SEMANA DO DIA 30/08 ATÉ 04/09

Professor: Elândio Robson Ferreira

Eletiva: Medicina alternativa: Plantas que curam - 9º A/B.

Semana: 31 à 04 de setembro.

Onde fazer: a atividade pode ser feita no caderno ou no arquivo do Google Classroon.

Métodos de entrega: foto da atividade via whatsapp do professor, Google Classroom ou por arquivo no e-mail: elandioferreira@yahoo.com.br

Link do Google Classroom: https://classroom.google.com/c/ODQ3MzU1NDc4NTla/a/MTUzMTYwNDk5MDU4/details

Habilidades:

- Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais já estudados.

- Posicionar-se criticamente diante de um tema polêmico, fazendo uso de argumentos..

- Curiosidade para aprender.

Caro aluno, como vimos nas atividades anteriores, as plantas medicinais estão relacionadas com a saúde, meio ambiente e cultura das pessoas. Porém, um grande desafio da atualidade está relacionado ao uso excessivo dos agrotóxicos, que afeta diretamente todos os seres vivos.

Leia os textos 01 e 02 para fazer a atividade a seguir.

Texto 01: Contaminação ambiental por agrotóxicos

Os agrotóxicos são produtos utilizados na agricultura para matar pragas, eliminar doenças e acabar com plantas invasoras que podem prejudicar o desenvolvimento de uma plantação. Apesar dos benefícios para a agricultura, os agrotóxicos são extremamente nocivos para os seres vivos e podem desencadear contaminação e poluição do solo, água e até mesmo do ar.

Na água: Os agrotóxicos podem desencadear a morte de várias espécies de plantas aquáticas e animais, influenciando toda a comunidade aquática.

As águas também são frequentemente contaminadas por agrotóxicos.

No ar: O ar também é exposto aos agrotóxicos, que podem ficar em suspensão. Esses produtos na atmosfera podem desencadear a intoxicação de pessoas e de outros organismos vivos que respiram o ar contaminado.

Por Vanessa dos Santos. Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/biologia/contaminacao-ambiental-por-agrotoxicos.htm

Texto 02: Charge

ATIVIDADE:

Redija um pequeno texto de opinião (05 à 10 linhas) relacionando o texto 01 com a charge (texto 2).

Importante: Atente-se em enviar a atividade com seu nome completo e a data. Dúvidas ou dificuldades converse com seu professor.

Aviso: Já estão disponíveis na Escola os materiais do 3º Bimestre.

Para busca-los: terça-feira à sexta-feira - 10:00 às 16:00 horas.

Siga os protocolos.

Até breve!

ATIVIDADES PARA A SEMANA DO DIA 17/08 ATÉ 21/08

Professor: Elândio Robson Ferreira

Eletiva: Medicina alternativa: Plantas que curam - 9º A/B.

Semana: 17 à 21 de agosto.

Onde fazer: a atividade pode ser feita no caderno ou no arquivo do Google Classroon.

Métodos de entrega: foto da atividade via whatsapp do professor, Google Classroom ou por arquivo no e-mail: elandioferreira@yahoo.com.br

Link do Google Classroom: https://classroom.google.com/u/1/c/ODQ3MzU1NDc4NTla/a/MTQ3NjU2MTM0ODAw/details

Habilidades:

- Tomar nota de videoaulas, aulas digitais, apresentações multimídias, vídeos de divulgação científica, documentários e afins.

- Curiosidade para aprender.

Caro aluno (a), mês de agosto é considerado o Mês do Folclore brasileiro. Sendo assim, vamos estudar a relação dessa cultura popular com as plantas medicinais.

ATIVIDADE 1:

Macacos é um vilarejo a 20 km de Belo Horizonte, Minas Gerais. Assista o vídeo "Benzedeiras", produzido pelo Canal Futura e responda:

Qual a relação das benzedeiras com as plantas medicinais?

Link do vídeo no youtube:

https://www.youtube.com/watch?v=7fSJ6yp8bHU

Importante: Atente-se em enviar a atividade com seu nome completo e a data. Dúvidas ou dificuldades converse com seu professor.

Até breve!

ATIVIDADES PARA A SEMANA DO DIA 10/08 ATÉ 17/08

Professor: Elândio Robson Ferreira

Eletiva: Medicina alternativa: Plantas que curam - 9º A/B.

Semana: 10 à 14 de agosto.

Onde fazer: a atividade pode ser feita no caderno ou no arquivo do Google Classroon.

Métodos de entrega: foto da atividade via whatsapp do professor, Google Classroom ou por arquivo no e-mail: elandioferreira@yahoo.com.br

Link do Google Classroom: https://classroom.google.com/u/1/c/ODQ3MzU1NDc4NTla/a/MTQyMzY5ODM5MTQz/details

Habilidades:

Formular perguntas coerentes e adequadas em momentos oportunos durante uma entrevista.

Leitura e análise de texto jornalístico.

Curiosidade para aprender.

Caro aluno (a), mês de agosto é considerado o Mês do Folclore brasileiro. Sendo assim, vamos estudar a relação dessa cultura popular com as plantas medicinais.

10 tipos de chá e as propriedades medicinais de cada um

A nutricionista Mirella Monteiro Rodrigues explica como tirar o melhor deles.

Diferentes processos são realizados para extrair o princípio ativo de uma planta, um deles é fazendo chás, por meio da infusão ou da decocção.

A infusão é um dos processos mais antigos e tradicionais, muito utilizado na fitoterapia popular. É o meio de extração que consiste em adicionar água pré fervente sobre a parte da droga vegetal devidamente triturada.

A infusão é aplicável principalmente para folhas, flores ou partes floridas, essas devem ser mantidas num recipiente fechado, em repouso, geralmente de 5 a 10 minutos e depois coadas. A proporção a ser utilizada para cada 150 ml de água varia deve ser de 4g a 5g da planta seca ou 8g a 10g da planta fresca.

Abaixo alguns chás e suas aplicações:

Chá de Camomila (Matricaria chamomilla)

Fazer infusão.

Melhora gases, diarreia nervosa, colite, gastrite e hemorroidas.

Boldo (Peamus boldos)

Fazer infusão

A boldina é um alcaloide derivado do Peumus boldus, sendo este o principal componente do chá de boldo. Esse alcaloide possui uma atividade antioxidante significante, sendo capaz de melhorar a atividade do fígado e assim contribuir para a destoxificação hepática.

Hortelã (Mentha piperita)

Fazer infusão

Melhora a digestão pelo relaxamento da musculatura lisa do trato gastro intestinal e aumento da secreção biliar.

Erva-cidreira (Lippia citriodora)

Fazer infusão

Melhora a cólica e gases. É anti-inflamatória.

Gengibre (Zingiber officinale)

Fazer decocção de 1 colher de chá da raiz triturada em 1 xícara de água.

Aumenta o peristaltismo, é termogênico, melhora náuseas e enjoo.

Chá Verde (Camellia sinensis)

Fazer infusão.

Tem ação antioxidante, termogênica, anticâncer e de melhora da capacidade cerebral evitando alguns tipos de demência.

Chá de Unha-de-gato (Uncaria tomentosa)

Fazer decocção

É anti-inflamatória e moduladora do sistema imunológico. Possui comprovadamente atividades antioxidantes, anti-inflamatórias e tem sido empregada em doenças como o câncer, SIDA, resfriados e gripe, úlceras gástricas, doenças inflamatórias intestinais e artrite reumatoide.

Seu uso não é recomendado na gravidez ou lactação (porque ainda não foi plenamente investigada nessa população) e em pessoas que utilizam algumas medicações.

Canela (Cinnamomum verum)

Fazer decocção

Tem efeito anti-inflamatório, antimicrobiano, antioxidante, antitumoral, antilipemiante e imunomodulador. Tem também ação hipoglicêmica.

Mulungu (Erythrina velutina)

Fazer decocção

Diminui a ansiedade, combate a insônia e melhora a tensão muscular.

Dente-de-leão (Taraxacum officinale)

Fazer decocção.

Tem sido usado para tratar má digestão, azia, distúrbios no baço e fígado e em inflamações. A Anvisa alerta que ele deve ser evitado na presença de obstrução dos ductos biliares e do trato intestinal.

Melissa (Melissa Officinalis L.)

Fazer infusão.

É calmante e ajuda a diminuir a ansiedade.

Espinheira santa (Maytenus ilicifolia)

Fazer infusão

Tem atividade cicatrizante sobre a mucosa do estômago. Tem também efeito anticâncer. Pode ser usada para melhorar a digestão e reduzir a distensão abdominal, gases e dores, esofagite de refluxo e hérnia de hiato.

Além disso, pode estimular a menstruação e equilibra o estrogênio durante a menopausa. Contraindicada para mulheres que querem engravidar, gestante, lactantes e pacientes com câncer estrogênio dependentes.

Atenção! No preparo dos chás, seja por infusão ou decocção, devem ser evitados o uso de recipientes de ferro, alumínio e outros metais que possam prejudicar a extração e a atividade dos princípios ativos. Aconselha-se então o uso de recipientes em aço inox ou de vidro.

Fonte: https://www.metropoles.com/colunas-blogs/na-medida/10-tipos-de-cha-e-as-propriedades-medicinais-de-cada-um?amp

ATIVIDADE 01:

Questão 01 - Você já tomou ou conhece alguém que fez ou faz uso algum desses chás? Em que situação foi necessário o uso?

Questão 02 - Onde foi adquirido o chá utilizado? Mercado, feira livre ou no quintal?

ATIVIDADE 02:

Pesquise e converse com alguém próximo sobre uma receita de chá. Faça anotações de como fazer, propriedades, com quem conversou e quando usar. Encaminhe sua pesquisa para o professor.

Importante: dúvidas ou dificuldades converse com seu professor.

Até breve!

ATIVIDADES PARA A SEMANA DO DIA 03/08 ATÉ 07/08

Professor: Elândio Robson Ferreira

Eletiva: Medicina alternativa: Plantas que curam - 9º A/B.

Semana: 03 - 07 de agosto.

Onde fazer: a atividade pode ser feita no caderno ou no arquivo do Google Classroon.

Métodos de entrega: via whatsapp do professor, Google Classroom ou e-mail: elandioferreira@yahoo.com.br

Link do Google Classroom: https://classroom.google.com/c/ODQ3MzU1NDc4NTla/a/MTQxNDkzMzg3Nzk0/details

Habilidade1: Reconhecer manifestações folclóricas em diversas áreas da cultura: plantas medicinais por exemplo.

Habilidade 2: Identificar informação explícita em um texto.

Caro aluno (a), mês de agosto é considerado o Mês do Folclore brasileiro. Sendo assim, vamos estudar a relação dessa cultura popular com as plantas medicinais.

Conheça a história do garoto negro do folclore brasileiro

O Saci é uma das lendas mais conhecidas do Brasil. É representado pela figura de um garoto negro, sem uma das pernas e que vive fumando cachimbo. Ele adora fazer travessuras.

Em homenagem a esse personagem tão brasileiro, o dia 31 de outubro foi instituído como o Dia do Saci. O personagem é muito influente na Literatura, em Mato Grosso do Sul ganhou um poema de Mara Calvis, membro da Academia de Letras e Artes do MS. Veja:

"Ah a bruxa vem aí

Mas não vêm sozinha

Vem na base do SACI!

Pula, Pula, Pulaaa

Numa perna só

Vá largando brasa

No caximbo da vovó! "

Origem:

Sobre a origem do Saci, a história mais conhecida por aí é que ele vive nas matas e tem grande domínio em seu território. Aliás, ele supostamente é umas espécie de feiticeiro das ervas medicinais e tem grande a habilidade em desenvolver medicamentos.

Como é considerado guardião das ervas e das plantas medicinais, o Saci-Pererê teria um profundo conhecimento das técnicas de manuseio e de preparo das ervas. Aliás, exatamente por isso, em algumas regiões do Brasil o personagem folclórico chega a ser considerado um ser maldoso e vingativo.

No entanto, essa característica negativa se deu justamente por ele guardar e cuidar das ervas sagradas presentes na mata. Além de ser conhecido por atrapalhar e confundir as pessoas, que coletam essas plantas sem autorização.

Sua associação com as plantas é tão grande que algumas lendas dizem que os Sacis nascem em brotos de bambus, onde vivem sete anos. Após esse tempo, eles conseguem viver mais setenta e sete anos, tempo suficiente para atentar a vida dos seres humanos e dos animais.

QUESTÃO 1:

Segundo o texto, por qual motivo o Saci-Pererê é considerado no Folclore brasileiro o guardião das ervas?

Fonte: https://douradosagora.com.br/noticias/dourados/dia-do-saci-conheca-a-historia-do-garoto-negro-do-folclore-brasileiro

ATIVIDADES PARA A SEMANA DO DIA 27/07 ATÉ 31/07

Professor: Elândio R. Ferreira

Eletiva: Medicina alternativa: Plantas que curam - 9º A/B.

Semana: 27 à 31 de julho.

Onde fazer: a atividade pode ser feita no caderno ou no arquivo Classroon.

Métodos de entrega: via whatsapp do professor, Google Classroom ou e-mail: elandioferreira@yahoo.com.br

Link do Google Classroom: https://classroom.google.com/u/1/c/ODQ3MzU1NDc4NTla/a/MTQwODU4NDg4OTU4/details

SEMANA DE ESTUDOS INTENSIVOS

Caro aluno, vá até o Blog da Escola ou no Google Classroom. Lá, você encontrará as atividades postadas entre os dias 08 de junho à 24 de julho. Verifique com atenção qual atividade você não a fez no decorrer do 2º Bimestre. Caso tenho alguma, coloque-a em dia.

Caso esteja completo, retome o conteúdo e as habilidades e encaminhe para o professor suas dúvidas.

Prazo pra entrega: quarta-feira (29 de julho).

LISTA DAS ATIVIDADES:

08 - 12 de junho: O hip hop dá voz aos oprimidos: entrevista com Pedro Antonio Alves.

15 - 19 de junho: Texto - A importância das plantas medicinais.

22 - 26: Vídeo: Agricultura urbana: espaços produtivos.

29 - 03 de julho: Planejando a entrevista.

06 - 10: Mão na massa: fazendo a entrevista.

13 - 17: Prazo estendido para a entrevista em vídeo.

20 - 25: de julho: Texto - Dicas de entrevista.

Habilidades contempladas:

- Reconhecer em textos de diferentes gêneros as variedades da língua falada, o conceito de norma padrão e o de preconceito linguístico.

- Realizar, quando necessário, uma síntese final que priorize pontos ou conceitos centrais.

- Tomar nota de aulas, apresentações orais, entrevistas (ao vivo, áudio, TV, vídeo).

- Definir o contexto de produção da entrevista (objetivos, o que se pretende conseguir, escolha do entrevistado etc.).

- Levantar informações sobre o entrevistado e sobre o acontecimento ou tema em questão.

- Criar vídeo, explorando as relações entre imagens, oralidade, texto verbal e outros recursos visuais.

- Planejar (para pessoas locais: colegas, professores, pai, mãe, por exemplo) entrevistas sobre fatos de relevância cotidiana.

#usemascara

Até breve :)

ATIVIDADES PARA A SEMANA DO DIA 20/07 ATÉ 24/07

Professor: Elândio R. Ferreira

Eletiva: Medicina alternativa: Plantas que curam - 9º A/B.

Semana: 20 à 25 de julho.

Onde fazer: a atividade pode ser feita no caderno ou no arquivo Classroon.

Métodos de entrega: via whatsapp do professor, Google Classroom ou e-mail: elandioferreira@yahoo.com.br

Link do Google Classroom: https://classroom.google.com/u/1/c/ODQ3MzU1NDc4NTla/a/MTI5MzY5NTkyNTk1/details

Habilidade: Planejar (para pessoas locais: colegas, professores, pai, mãe, por exemplo) entrevistas sobre fatos de relevância cotidiana.

Leia o texto e responda às questões:

Como fazer uma entrevista jornalística? Esteja seguro com essas 4 dicas

1. Planeje a entrevista

O primeiro passo para uma entrevista de sucesso é o planejamento, que deve começar bem antes das perguntas de fato serem feitas. Escolha um tema relevante e inovador para o seu público, identificando o melhor enfoque para abordá-lo e as pessoas ideais a serem entrevistadas.

É possível realizar entrevistas realmente incríveis de forma bem simples, desde que o planejamento seja feito da forma correta, considerando cada etapa do seu projeto e a melhor forma de concretizá-lo em um conteúdo de qualidade para os seus ouvintes.

2. Pesquise

Após planejar a sua entrevista e definir os potenciais entrevistados, é hora de pesquisar. Procure mais informações sobre os assuntos e pessoas escolhidas para a reportagem, sempre buscando se aprofundar e encontrar novidades sobre a temática.

Um bom jornalista precisa estar sempre preparado para as suas entrevistas, e a melhor forma de fazer isso é por meio de pesquisas. Com informações relevantes em mãos, é possível definir as melhores perguntas a serem feitas e evitar constrangimento ou episódios de ignorância diante do entrevistado.

3. Escolha o melhor lugar

É possível fazer uma entrevista jornalística em qualquer lugar, seja por telefone, e-mail, skype, redes sociais ou até mesmo pessoalmente. Em cada situação, você precisa definir qual é o lugar ou plataforma mais indicados para o sucesso do seu projeto.

Em caso de abordagem direta na rua, você precisa escolher um lugar onde os transeuntes estejam interessados ou tenham um mínimo de conhecimento sobre o assunto em questão. Por isso, esteja sempre atento na hora de definir os melhores ambientes para a sua entrevista.

4. Defina as perguntas

Após planejar, pesquisar e identificar potenciais entrevistados, chegou a hora de elaborar o seu roteiro de perguntas. As perguntas são essenciais para a sua entrevista, podendo definir o sucesso ou fracasso dela. Por isso, redobre o cuidado e a atenção nessa parte!

Faça perguntas bem elaboradas, dividindo-as por ordem de temas e importância. E fique sempre atento e aberto a mudanças. Às vezes a pergunta dada pelo entrevistado pode dar abertura para uma nova questão ainda mais interessante do que as planejadas.

por Bruno Faria. Disponível em: https://teletronix.com.br/blog/como-fazer-uma-entrevista-jornalistica-esteja-seguro-com-essas-4-dicas/

Questão 01:

Tendo como foco a nossa entrevista: o cultivo de plantas medicinais, qual a importância da escolha de um ambiente para a realização da entrevista?

Questão 02:

Quais dicas o autor sugere na hora de definir as perguntas?

#usemascara

Até breve :)

ATIVIDADES PARA A SEMANA DO DIA 13/07 ATÉ 17/07

Professor: Elândio R. Ferreira

Eletiva: Medicina alternativa: Plantas que curam - 9º A/B.

Semana: 13 à 17 de julho.

Onde fazer: a atividade deve ser feita em vídeo pelo celular.

Métodos de entrega: via whatsapp, Google Classroom ou e-mail: elandioferreira@yahoo.com.br

Link do Google Classroom: https://classroom.google.com/u/3/c/ODQ3MzU1NDc4NTla/a/MTI4NzUzMzg3OTg1/details

ATIVIDADE: FAZENDO A ENTREVISTA

Habilidade: Levantar informações sobre o entrevistado e sobre o acontecimento ou tema em questão.

Nas atividades anteriores, você identificou o entrevistado e preparou o roteiro de perguntas. Agora é pôr a "mão na massa".

Seguindo os protocolos de segurança e com o roteiro em mãos, vá até a pessoa e filme sua entrevista.

Dicas: use o celular na horizontal, procure um ambiente sem ruídos e escolha uma iluminação natural.

Após isso, emcaminhe o vídeo para mim.

#usemascara

Até breve :)

ATIVIDADES PARA A SEMANA DO DIA 06/07 ATÉ 10/07

Professor: Elândio R. Ferreira

Eletiva: Medicina alternativa: Plantas que curam - 9º A/B.

Semana: 06 à 10 de julho.

Onde fazer: a atividade deve ser feita em vídeo pelo celular.

Métodos de entrega: via whatsapp, Google Classroom ou e-mail: elandioferreira@yahoo.com.br

Link do Google Classroom: https://classroom.google.com/u/3/c/ODQ3MzU1NDc4NTla/a/MTM3NDMwMzA2MTMx/details

Whatzapp particular do professor: (14) 997901007

Habilidade: Levantar informações sobre o entrevistado e sobre o acontecimento ou tema em questão.

Caro aluno, como você tem acompanhado, nossa Eletiva culminará na produção de um vídeo com entrevistas de pessoas próximas a você que cultivam plantas medicinais. Nas atividades anteriores, você identificou o entrevistado e preparou o roteiro de perguntas. Agora é pôr a "mão na massa".

Seguindo os protocolos de segurança e com o roteiro em mãos, vá até a pessoa e filme sua entrevista.

Dicas: use o celular na horizontal, procure um ambiente sem ruídos e escolha uma iluminação natural.

Após isso, emcaminhe o vídeo para mim.

#usemascara

Até breve :)

ATIVIDADES PARA A SEMANA DO DIA 29/06 ATÉ 03/07

Professor: Elândio R. Ferreira

Eletiva: Medicina alternativa: Plantas que curam - 9º A/B

Semana: 29/junho à 03/julho.

Onde fazer: a atividade deve ser feita no caderno e enviada por fotos ou digitadas.

Métodos de entrega: via whatsapp, Google Classroom ou e-mail: elandioferreira@yahoo.com.br

Link do Google Classroom: https://classroom.google.com/u/3/c/ODQ3MzU1NDc4NTla/a/MTIxMDQzODg1ODI1/details

Caro aluno, como você tem acompanhado, nossa Eletiva culminará na produção de um vídeo com entrevistas de pessoas próximas a você que cultivam plantas medicinais.

Nosso próximo passo é definir o contexto da entrevista que você fará. Retome as atividades que você fez anteriormente e responda:

PLANEJANDO A ENTREVISTA

QUESTÃO 1:

Quem você escolheu para entrevistar?

QUESTÃO 2:

Qual ou quais plantas essa pessoa cultiva?

QUESTÃO 3:

Como você irá explicar o objetivo da entrevista para a pessoa?

Dica: "Nós, alunos da Escola/Eletiva Medicina Alternativa, gostaríamos de filmar e registrar seu conhecimento sobre essa planta. E assim, iremos produzir um vídeo documentário sobre a importância do cultivo de plantas medicinais".

QUESTÃO 4:

Quantas perguntas você fará para a pessoa? Descreva resumidamente elas aqui.

#usemascara

Até breve :)

ATIVIDADES PARA A SEMANA DO DIA 22/06 ATÉ 26/06

Caro aluno, como você já sabe, nossa Eletiva culminará na produção de um vídeo com entrevistas de pessoas próximas a você que cultivam plantas medicinais.

Em 2017, saí pelas ruas da cidade de Marília e entrevistei pessoas que cultivam diversos gêneros botânicos em espaços alternativos, transformando assim, a paisagem urbana e conhecendo as histórias delas.

Assista o vídeo que fiz e responda às questões no caderno, fotografe e envie para mim via whatsapp ou e-mail: elandioferreira@yahoo.com.br.

Assista o vídeo clicando neste link:

https://www.youtube.com/watch?v=6cUypr9KCsI

1) Por que a domestificação de plantas foi importânte para o desenvolvimento das civilizações?

2) O cultivo de hortaliças, frutíferas, medicinais e ornamentais em quintais (ou terrenos) foi um hábito de nossos avós, porém, com a tendência urbanóide, essa prática quase desapareceu. Explique o significado da palavra "urbanóide".

3) No vídeo eu mostro vários espaços produtivos na cidade. Você conhece algum espaço assim? Onde fica?

4) A agricultura urbana contribui para a saúde ambiental de uma cidade. Cite um benefício em transformar terrenos baldios em espaços produtivos.

Até breve!!!

ATIVIDADES PARA A SEMANA DO DIA 15/06 ATÉ 19/06

Caro aluno, nas atividades anteriores você identificou uma planta medicinal e o seu cultivador. Antes, porém de ir entrevistá-lo, vamos estudar um pouco mais sobre a importância do cultivo das Plantas Medicinais.

Leia o texto e responda as perguntas de 1 à 3:

A importância das plantas medicinais

A natureza proporciona ao homem uma infinidade de plantas com valores medicinais. E a flora brasileira é uma rica fonte de ervas que podem auxiliar no tratamento e prevenção de vários males. Se nossos ancestrais contavam apenas com o conhecimento empírico (conhecimento adquirido com a observação, esperiência e senso comum), nós, hoje, dispomos de pesquisas científicas que comprovam as propriedades medicinais de várias plantas, atestando, em alguns casos, sua eficiência.

A pesquisadora Ana Paula Artimonte Vaz, do Escritório de Negócios da Embrapa Transferência de Tecnologia, em Campinas, participa do programa. Atimonte explica que cuidados o produtor precisa tomar para comercializar plantas medicinais: "Antes de qualquer iniciativa de plantio, o produtor tem que se informar sobre o mercado, saber o preço de venda, prazos de entrega, quantidade da demanda para saber se ele tem condições de atender a essas exigências". Antes de escolher o que cultivar, é preciso escolher as espécies mais adequadas à região de cultivo, lembra ainda a pesquisadora.

Há plantas em que o princípio ativo – a substância capaz de agir com efeito medicinal – varia de acordo com a idade e o estágio de desenvolvimento da planta. Por isso é preciso saber o momento certo de coletar o material vegetal. "O produtor precisa escolher a espécie certa para cultivar e saber a sua origem. Por isso é importante buscar sementes num fornecedor idôneo", orienta Artimonte. Outra coisa importante é seguir uma série de boas práticas durante os procedimentos de cultivo e de colheita. O produtor deve tomar cuidados especiais com a qualidade da água, do solo e com a adubação e o uso de agrotóxicos deve ser evitado ao máximo.

Do ponto de vista do consumo, é importante ressaltar que, ao contrário do que muitos imaginam, algumas plantas fazem mal à saúde. Portanto, o uso de plantas medicinais não deve ser indiscriminado. Algumas espécies são muito parecidas e corre-se o risco de, por engano, ingerir uma que é perigosa e não benéfica. Nunca se deve usar plantas para fazer chás sem que se tenha certeza de sua origem e seus possíveis efeitos. Ervas não são medicamentos. Nenhum tratamento deve ser feito sem o acompanhamento médico profissional.

(Lineu Gobeth. Embrapa Produtos e Mercado, 2007)

QUESTÃO 1:

Conhecimento empírico é aquele que adquirimos com a experiência, observação e senso comum. No contexto das plantas medicinais, explique como o conhecimento empírico se relaciona com nossos ancestrais?

QUESTÃO 2:

Geralmente, o conhecimento do uso de plantas medicinais é passado de geração para geração, e é chamado de conhecimento Popular. Você considera importante valorizar-mos esse conhecimento? Justifique sua resposta.

QUESTÃO 3:

Você acretita que produzir um vídeo documentário com os cultivadores de plantas medicinais é uma forma de valoriza-los? Explique.

ATIVIDADES PARA A SEMANA DO DIA 08/06 ATÉ 12/06

Caro aluno, vocês estão se preparando para entrevistar aquela pessoa próxima que cultiva a planta medicinal que fotografou.

Dessa forma, hoje vamos nos ater ao gênero textual entrevista, que é muito utilizado em jornais, programas de TV e canais no youtube. Neste gênero, o entrevistador faz as perguntas a um entrevistado, estimulando-o a contar suas experiências, comentar algo ou dar sua opinião.

Exercício:

Imagine uma entrevista com Pedro Antonio Alves, o jovem músico de hip hop que começou sua carreira no Espaço Criança Esperança, em São Paulo. Ela começa assim:

O hip hop dá voz aos oprimidos: entrevista com Pedro Antonio Alves

Entrevistador: Olá, Pedro. Como você se tornou um músico?

Pedro: Primeiro eu conheci o rap e depois comecei a frequentar o Espaço Criança Esperança.

Entrevistador: E como você conheceu esse projeto?

Pedro: Foi o Diego, um amigo que morava na minha rua e estudava na mesma escola que eu, que me levou até lá.

Fonte: Alpha, 2018.

Agora responda:

1) As perguntas são coerentes com as respostas?

2) As perguntas e as respostas permitem ao leitor compreender o tema e o assunto da entrevista?

3) Agora, assista a entrevista dele, uma história de esperança e resiliência! Fiquem atentos na linguagem falada, ou seja, na expressão da oralidade.

ATIVIDADES PARA A SEMANA DO DIA 18/05 ATÉ 22/05

Caro aluno, uma Entrevista é a ação de entrevistar ou ser entrevistado. Trata-se de uma conversa entre duas ou mais pessoas com finalidade jornalística.

A entrevista desempenha um papel importantíssimo para o desenvolvimento social: ela é crucial para a propagação do conhecimento.

A nossa Eletiva: Medicina alternativa - Plantas que curam, terá como produto final um vídeo com entrevistas de pessoas que cultivam ervas e plantas. Vocês já identificaram essas pessoas e sua planta. Então, vamos começar a elaborar o roteiro da entrevista que farao com eles.

Observação: Essa atividade é o início do planejamento do roteiro da entrevista.

Fotografe sua atividade no caderno com seu nome, número e série e envie para o professor.

1) Tendo em vista as atividades anteriores e a fotografia enviada de uma planta medicinal, elabore no caderno CINCO perguntas direcionada à pessoa que você entrevistará, ou seja, a que cutiva a planta que você identificou.

ATIVIDADES PARA A SEMANA DO DIA 11/05 ATÉ 15/05

Caros alunos, nesta atividade vocês vão estudar um pouco mais sobre as Plantas Medicinais. Vocês sabiam que existe desde 2006 a Política de Plantas Medicinais e Fitoterápicos do Ministério da Saúde? Leia o texto abaixo, assista o vídeo e responda as questões no caderno.

Política e Programa Nacional de Plantas Medicinais e Fitoterápicos

A Política Nacional de Plantas Medicinais e Fitoterápicos foi criada em 2006, pelo Decreto nº 5.813. As diretrizes da política foram detalhadas como ações no Programa Nacional de Plantas Medicinais e Fitoterápicos – Portaria Interministerial nº 2.960/2008 –, assinada por 10 ministérios: Casa Civil; Agricultura, Pecuária e Abastecimento; Cultura; Ciência, Tecnologia e Inovação; Desenvolvimento Agrário; Desenvolvimento Social e Combate à Fome; Desenvolvimento, Indústria e Comércio Exterior; Integração Nacional; Meio Ambiente e Saúde. O objetivo da Política e do Programa é “garantir à população brasileira o acesso seguro e o uso racional de plantas medicinais e fitoterápicos, promovendo o uso sustentável da biodiversidade, o desenvolvimento da cadeia produtiva e da indústria nacional”.

O Programa Nacional de Plantas Medicinais e Fitoterápicos propõe:

- Inserir plantas medicinais, fitoterápicos e serviços relacionados à Fitoterapia no SUS, com segurança, eficácia e qualidade, em consonância com as diretrizes da Política Nacional de Práticas Integrativas e Complementares no SUS.

- Promover e reconhecer as práticas populares e tradicionais de uso de plantas medicinais e remédios caseiros.

- Promover a inclusão da agricultura familiar nas cadeias e nos arranjos produtivos das plantas medicinais, insumos e fitoterápicos.

- Construir e/ou aperfeiçoar marco regulatório em todas as etapas da cadeia produtiva de plantas medicinais e fitoterápicos, a partir dos modelos e experiências existentes no Brasil e em outros países, promovendo a adoção das boas práticas de cultivo, manipulação e produção de plantas medicinais e fitoterápicos.

- Desenvolver instrumentos de fomento à pesquisa, desenvolvimento de tecnologias e inovações em plantas medicinais e fitoterápicos, nas diversas fases da cadeia produtiva.

- Desenvolver estratégias de comunicação, formação técnico-científica e capacitação no setor de plantas medicinais e fitoterápicos.

- Promover o uso sustentável da biodiversidade.

(Fonte: https://www.saude.gov.br/acoes-e-programas/programa-nacional-de-plantas-medicinais-e-fitoterapicos-ppnpmf/politica-e-programa-nacional-de-plantas-medicinais-e-fitoterapicos)

- Assista o vídeo do Programa Nacional de Plantas Medicinais e Fitoterápicos:

https://youtu.be/MN_Ah6DrFPE

Agora responda no caderno:

Questão 1: Qual o objetivo principal da criação de uma Política e Programa Nacional de Plantas Medicinais e Fitoterápicos?

Questão 2: Cite uma proposta do Programa.

Questão 3: O vídeo apresenta os Princípios orientadores do Programa e cita a valorização e preservação das Comunidades e Povos Tradicionais. Explique a relação entre o conhecimento popular dessas comunidades com as Plantas Medicinais.

Questão 4: Na sua opinião, como as Plantas Medicinais podem ajudar na agricultura familiar?

Questão 5: O Brasil é o país com a maior biodiversidade do planeta, isso inclui as plantas medicinais. Assim, escreva sua opinião sobre a importância de Políticas de preservação ambiental?

ATIVIDADES PARA A SEMANA DO DIA 06/05 ATÉ 11/05

Leia o texto e responda às questões de 01 à 04:

Erva-doce

A erva-doce ou anis é uma planta bastante conhecida no mundo todo. Seu aroma característico é utilizado em vários pratos da culinária mundial. É uma erva medicinal que tem um papel muito importante na medicina alternativa. Através de seus chás e do óleo essencial que suas sementes guardam é possível tratar alguns males que atingem o ser humano. A erva age como expectorante, estimulante da digestão e também é diurético. É uma planta herbácea e anual. Suas flores são brancas e crescem em buquês. As partes mais utilizadas são as folhas e as sementes. As sementes podem ser plantadas diretamente no local definitivo, ou em sementeiras. Sua germinação não apresenta dificuldades, basta cobrir com uma camada fina de substrato e manter úmido. Sua altura é de aproximadamente 30 a 35 cm. São plantas que preferem climas amenos, sol pleno e não toleram geadas.

Texto adaptado. Fonte: http://manuaisdecultivo-plantamundo.blogspot.com/2013/06/erva-doce-anispimpinella-anisum.html

Questão 1:

Conforme o texto, a Erva-doce tem um papel importante na medicina alternativa, quais são?

Questão 2:

Além do uso medicinal, a Erva-doce também é utilizado de outra forma, qual é?

Questão 3:

Como o texto descreve as características dessa planta?

Questão 4:

Você já fez ou conhece alguém que fez uso da Erva-doce? Comente.

Estudos para a semana de suspensão das aulas presenciais.

ATIVIDADE 1:

a) Assista o vídeo exibido no Globo Repórter “Plantas Medicinais – parte 1” https://www.youtube.com/watch?v=N4H7-B9ybcU

b) Redija um texto sobre as duas plantas citadas no vídeo: Erva-mate e Pau-Brasil, elencando sua origem, habitat, classificação, nome científico, propriedades e uso medicinal e uso cultural. (No caderno para posterior visto e avaliação).

terça-feira, 15 de dezembro de 2020

MEDICINA ALTERNATIVA